ВАШИ ДЕТИ САМИ ГОТОВЯТ ДОМАШКУ? С КАКОГО КЛАССА? КАК РЕАГИРУЕТЕ НА ТРОЙКИ?

начало

• briony 18.03.25 17:31

  ответ для: Qully

  
  

  qully писал(а): Ну это тоже домашка. Пусть в интересной для ребенка форме, но домашка

  Конечно, я не против домашки глобально, я против вот этой стандартной формы, где родитель висит над ребенком и происходит какое-то бессмысленное действие, в котором все страдают и портятся отношения, а результат для учебы весьма сомнительный, так как знания, полученные через сопротивление и негативные эмоции, все равно вряд ли пойдут на пользу. А главное - формируется негативная ассоциация с учебным процессом. Надо мной никогда в жизни так не висели и вообще домашкой никто со мной дома не занимался (кроме фортепиано, но это отдельная тема), и для меня учебный процесс всю жизнь праздник, у меня только лучшие ассоциации.
• Qully 18.03.25 17:12

  ответ для: briony

  
  

  briony писал(а): Например, через групповые проекты. Так и мотивации больше что-то делать, и прокачивается проектное мышление и командная работа. Вообще, в хороших современных школах в сам дизайн образовательных программ, в весь образовательный процесс, даже в само пространство школы зашито много механизмов внутренней мотивации. Я наблюдаю за детьми моих друзей и знакомых, которые учатся в таких школах, у них очень высокий уровень мотивации. Болеть для них грусть печаль, потому что пропускают школу, задания в основном делают сами и в основном в школьном пространстве, где для этого все организовано. Очень хорошо развита междисциплинарность, например геометриягеографияхимияпрограммированиетруд в командном проекте где нужно сделать интерактивный макет чего-либо. Или историялитературатеатр - ставят спектакль по историческому сюжету. То есть кто-то в команде готовит историческую канву и ищет данные, кто-то пишет сценарий, кто-то рисует декорации и делает костюмы, кто-то организует репетиции, кто-то ставит музыкальные или хореографические номера, кто-то делает дизайн и верстку афиш, кто-то занимается пиаром премьеры через школьную газету и школьное радио и тд. Плюс это все может быть на иностранном языке, который изучают в этой школе. У младших классов часто бывают проекты по выращиванию чего-то в теплицах, они учатся создавать условия для посева, документировать процесс и тд. Я вижу качественное образование именно таким и вижу по детям моих знакомых, что эти механизмы для самомотивации на большинстве детей работают хорошо. И родители в такой ситуации минимально вовлечены в сам процесс выполнения домашних заданий, но вовлечены в учебный процесс в целом, то есть они регулярно приходят в школу на встречу с фасилитатором/учителями, обсуждают прогресс и вовлеченность, если есть проблемы - решают совместно со школой, школы всегда предлагают свои решения и свои возможности - наставничество старших учеников, занятия в продленке и тд. Понятно, что нюансов миллион, но это в целом как я вижу желательное для своего ребенка образование.

  
  Ну это тоже домашка. Пусть в интересной для ребенка форме, но домашка
• briony 18.03.25 17:09

  ответ для: Qully

  
  

  qully писал(а): А как научится поиску информации и критическому мышлению без домашнего? Времени на уроке мало и там дают только одну точку зрения Помню я делала рефераты. Если их делать то надо перебрать кучу инфы и выбрать главное. Ну сейчас проще есть инет, но им тоже надо уметь пользоваться

  qully писал(а): А как научится поиску информации и критическому мышлению без домашнего? Времени на уроке мало и там дают только одну точку зрения Помню я делала рефераты. Если их делать то надо перебрать кучу инфы и выбрать главное. Ну сейчас проще есть инет, но им тоже надо уметь пользоваться

  Например, через групповые проекты. Так и мотивации больше что-то делать, и прокачивается проектное мышление и командная работа. Вообще, в хороших современных школах в сам дизайн образовательных программ, в весь образовательный процесс, даже в само пространство школы зашито много механизмов внутренней мотивации. Я наблюдаю за детьми моих друзей и знакомых, которые учатся в таких школах, у них очень высокий уровень мотивации. Болеть для них грусть печаль, потому что пропускают школу, задания в основном делают сами и в основном в школьном пространстве, где для этого все организовано. Очень хорошо развита междисциплинарность, например геометрия+география+химия+программирование+труд в командном проекте где нужно сделать интерактивный макет чего-либо. Или история+литература+театр - ставят спектакль по историческому сюжету. То есть кто-то в команде готовит историческую канву и ищет данные, кто-то пишет сценарий, кто-то рисует декорации и делает костюмы, кто-то организует репетиции, кто-то ставит музыкальные или хореографические номера, кто-то делает дизайн и верстку афиш, кто-то занимается пиаром премьеры через школьную газету и школьное радио и тд. Плюс это все может быть на иностранном языке, который изучают в этой школе. У младших классов часто бывают проекты по выращиванию чего-то в теплицах, они учатся создавать условия для посева, документировать процесс и тд. Я вижу качественное образование именно таким и вижу по детям моих знакомых, что эти механизмы для самомотивации на большинстве детей работают хорошо. И родители в такой ситуации минимально вовлечены в сам процесс выполнения домашних заданий, но вовлечены в учебный процесс в целом, то есть они регулярно приходят в школу на встречу с фасилитатором/учителями, обсуждают прогресс и вовлеченность, если есть проблемы - решают совместно со школой, школы всегда предлагают свои решения и свои возможности - наставничество старших учеников, занятия в продленке и тд. Понятно, что нюансов миллион, но это в целом как я вижу желательное для своего ребенка образование.
• Qully 18.03.25 16:16

  ответ для: briony

  
  

  briony писал(а): Я пока не родила, так что выскажусь не как мать, а как преподаватель В моей идеальной картине будущего ребенок идет в школу, где в первых классах нет серьезной домашки, а потом он достаточно замотивирован, чтобы делать все сам Меня оценки волнуют в последнюю очередь. Я хочу чтобы в школе ребенок развивал софт скиллс, любопытство к познанию мира, логическое и критическое мышление, языки, навык работы с информацией и тд. Для этого всего домашка не нужна и тем более контроль за ней.дополнение: А, еще чтоб развивал творческие способности и физическая нагрузка по душе была. На любительском уровне прям в школе . Например, графический дизайн и плавание.

  
  А как научится поиску информации и критическому мышлению без домашнего?
  Времени на уроке мало и там дают только одну точку зрения
  Помню я делала рефераты. Если их делать то надо перебрать кучу инфы и выбрать главное. Ну сейчас проще есть инет, но им тоже надо уметь пользоваться
• ШиОрт_ПОбеРРИ 18.03.25 16:04
  
  Всю началку я с ним просидела ,к сожалению он невнимателен, сообразительный,способный , рассудительный так его характеризуют учителя,но вот ленится,надо над головой стоять ,а у меня теперь на это не всегда время есть, особенно после работы ,уставшая , сильно а последнее время ослабла,.
  Пятый класс уже,языки, историю вместе делаем , математику он с тетей учит ,она педагог по математике/информатике .
  Хочет стать программистом и в принципе да,у него по техническим предметам ,включая информатику высшие баллы ,сам там что то в интернете смотрит изучает ролики ,но опять же усидчивости не хватает,работаем над этим ...
• Кракозябра 14 18.03.25 15:39
  
  И сама и вместе делаем , как получится.
  Конфликтов нет , троек нет .
  Дочь целенаправленно учит языки, решила что будет переводчиком, двигаемся в этом направлении, не забываем о другом.
• W*H*I*S*P*E*R 18.03.25 15:35
  
  Сама делает домашку со второго класса.
  За двойки и тройки не ругаю. Эти школьные оценки не значат вообще ничего
• briony 18.03.25 15:24
  
  Я пока не родила, так что выскажусь не как мать, а как преподаватель) В моей идеальной картине будущего ребенок идет в школу, где в первых классах нет серьезной домашки, а потом он достаточно замотивирован, чтобы делать все сам) Меня оценки волнуют в последнюю очередь. Я хочу чтобы в школе ребенок развивал софт скиллс, любопытство к познанию мира, логическое и критическое мышление, языки, навык работы с информацией и тд. Для этого всего домашка не нужна и тем более контроль за ней.
  
• Вальтер 18.03.25 14:57
  
  Мне доводилось слышать, что щас родители делают домашку за детей. Но в чем смысл? Учиться-то ребенку надо.
• Предслава 18.03.25 13:06

  ответ для: Cardinal grise

  
  

  cardinal grise писал(а): Со мной в первом классе где-то уже перестали делать. Подходила когда вопросы были. Со своей деткой буду заниматься. Потому-что она уже в саду всё по-своему. Это хочу, это не хочу. Говорят лепить синим, она лепит розовым. Ну потому-что нравится так. Умная девка, мышление нестандартное, но поперечина...Не знаю как мы эти уроки переживём

  
  я своей обьясняю что оч важно научиться делать то, о чем говорят. Привожу примеры для чего это нужно. Что строгое соответствие с тз это важно
• MASHA1980! 18.03.25 12:23
  
  Старшая дочка с 5 класса делает уроки сама. Подходила, если что не понятно ко мне, вместе разбирали. Сейчас 9 класс, за неё спокойно по школе, сама учится, знает что знания ей нужны самой. Иногда залезу в дневнике и если три или два увижу, для приличия спрошу почему, ну мораль может почитаю. Учится она вообще то хорошо, но иногда проскакивают плохие оценки. Средний сын был отличник в том году, в этом году 6 класс, я сделала глупость и доверилась ему, что делает уроки сам, сам за своей успеваемостью следит. Первая четверть держался, потом постепенно начал под забивать на домашку, оценки попортились. Короче сейчас снова его домашку контролирую, хотя делает все сам, но нужен доклад все таки пока. Младшая дочка и учеба просто похоже не совместимы. Делаю с ней уроки. 3 класс. Делает она сама, я проверяю, исправляет, дописываем, дорешиваем и т. д,. Безолаберность и безответственность пока еще полнейшая по учебе.
  За оценки не ругаю, выясняю что не понятно, прорабатывает непонятные темы. Хотя бывает мозг промываю, как надо учится, как надо получать знания, стараться и все в этом роде. Да, еще какие оценки бывают. У нас допустим два учителя самодура есть. Они самодурят, а у детей двойка, хотя урок он знал, но что то ей не понравилось, сделал чуть по другому.
• Надя2309 18.03.25 12:10
  
  В начальной школе стояла над душой над обоими, иначе миллион других дел и выполнение ДЗ растягивалось до глубокой ночи. В средней сами делают, могут что-то спросить, но из меня помощник ещё тот. К оценкам спокойно отношусь, это их дело не моё, к школе относятся серьезно, я такое ценю, когда человек несёт ответственность сам, без пинков. Но от сына хотелось бы больше усердия и времени на учёбу, хотя понимаю что отличник не равно успешный человек.