2- 7 ЛЕТ Дологичность мышления на стадии дооперационального интеллекта связана с характеристиками логических операций, свойственных детям данного возраста. Важнейшая характеристика — необрати­мость.Дети не понимают, что каждая логическая операция обратима.
Вторая характеристика дооперацио­нального мышления, тесно связанная с сохранением, — транзитивность,пред­полагающая образование общей системы операций, обеспечивающей переход от одного состояния к другому. (Ваш пример много купюр заменили на одну)
Посмотрите 4 стадии развития детей по Пиаже. Она только входит в следующую, потому и такая реакция. Она интеллектуально уже понимает, что сумма не поменялась, но эмоционально еще привязана к прошлому, а там ещё было сознание что много бумажек не может быть эквивалентно одной. И если переливать жидкость из длинного стакана в низкий , то могут говорить, что жидкости стало меньше, хотя переливали у них на глазах. Нет способности пока это понимать. Мозг буквально только растёт.
Психологию развития детей важно знать, иначе родители действительно не распознают реакцию детей.

Fi@lk@-Aleks писал(а): либо вы больны автор на головушку либо

я вас как то оскорбила?вы меня знать не знаете,а пишите гадости

McGzkjZ1 писал(а): вывод,не делай добра

либо вы больны автор на головушку
либо

McGzkjZ1 писал(а): а разве плохо?тысячная купюра и сотка сверху,так удобнее копить

Ну может ей нравится мелкими?

Шоша Ероша писал(а): А в чем добро? Вы же просто обмен произвели?

а разве плохо?тысячная купюра и сотка сверху,так удобнее копить

McGzkjZ1 писал(а): вывод,не делай добра

А в чем добро? Вы же просто обмен произвели?

Fi@lk@-Aleks писал(а): И к чему эта тема ?

вывод,не делай добра

И к чему эта тема ?

в 7 лет ребенок не понимает, что 1 тысяча рублей в виде 1 тысячной купюры =10 купюрам номиналом по 100 рублей?

насмешили,у неё четыре таких лежат,пусть привыкает

Я бы тоже растерялась.Целая купюра -это много кажется,тем более для ребёнка...

Ну так может объяснить, типа