НАБРАЛА ПЕРВЫЙ КЛАСС (ЭТО МОЙ ВТОРОЙ НАБОР). ДЕТИ ОТОБРАННЫЕ, ПОЧТИ ВСЕ УМЕЮТ ЧИТАТЬ ХОРОШО, СЧИТАТЬ И ПИСАТЬ, НО СОВЕРШЕННО НЕ УМЕЮТ СЛУШАТЬ. КАЖДЫЙ ТРЕБУЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЯ, ПРОСТО КЛАСС КАКИХ-ТО ПАВЛИНОВ И НАРЦИССОВ!

начало

• Novik77 04.12.12 23:06

  ответ для: Sunshine-Monica

  
  Ребенок Вам вообще ничего не должен. Должны Вы.... как педагог, преподнести урок детям в такой форме, чтобы они с открытыми ртами сидели и Вас слушали. Послушайте себя.... у вас весь класс павлинов и нарциссов.... скорее всего проблема в Вас, а не во всем классе. Просто детям не интересно, как вы им преподносите урок. Вот и все.
• merrygoround 04.12.12 22:48

  ответ для: ленчик2006

  
  Вы мыслите в верном направлении, пятерки в жизни не так уж важны, а судя по Вашему описанию, ребенок мыслит прекрасно )))
  Теперь об устном опережении. Сейчас ведущим методом обучения иностранным языкам является коммуникативный. Смысл его в том, чтобы по возможности приблизить обучение ин.яз. к обучению родному языку. Ведь ребенок изначально учится сначала говорить, а потом читать и писать уже знакомые ему слова и фразы. Думаю,что для начальной школы метод устного опережения очень даже подходит, тем более,что у вас английский с 1 класса,а даже не со 2. Ребенку будет сложно одновременно учиться писать и читать на русском (хотя в гимназии,дети это скорее всего уже умеют. Я работала в общеобразовательной школе,там не все умели читать и писать в 1 классе) и на ин.яз. Тем более в этом возрасте ребенок хорошо запоминает слова на слух.
  Основная задача вводного устного курса ин.яз - запомнить как можно больше слов и фраз, овладеть фонетикой ин.языка, выучить алфавит.
  Конечно,для родителей этот метод не самый простой: ничего не записано и вообще не понятно,что происходит на уроках)))
• ленчик2006 04.12.12 22:30

  ответ для: merrygoround

  
  Дома контрольные задания делает сразу.А в классе он их просто не делает, либо 1-2 задания из 5.Спрашиваю, почему, говорит,что не знает.Домашние задания делает без особого желания,зато по дополнительной программе занимаемся, не замечая времени.За плохие работы его не ругаю.У меня вообще нет цели сделать из него отличника.Я сама рвения к школе не испытывала,меня постоянно наказывали,и к 5 классу школу я уже ненавидела.Зато институт окончила с красным дипломом.Для меня важно, чтобы ребенок умел думать,развивал мышление и память.Это в жизни намного важнее,чем пятерки.Как преподаватель английского подскажите,в чем смысл системы устного опережения.Нет алфавита, письму не обучают.В учебнике нет привычного для нас слово-транскрипция-перевод.Словарики тоже не ведут. Спасибо большое за комментарий.
• dashylia28d 04.12.12 22:25
  
  Посоветовать ничего не могу. Но очень сильно понимаю как это тяжело. Крепитесь.От того что вы занимаетесь таким делом, вы достойны уважения
• настюсик 04.12.12 22:21

  ответ для: ленчик2006

  
  Это, видимо, из-за индивидуальных занятий. Ребенок еще не приспособился к обучению в большой группе и общее задание для всех не воспринимает как свое личное задание. Он потихоньку приспособиться. Побольше расспрашивайте его о распорядке на уроках, что делают, в какой последовательности. Может быть совет какой-то дадите. Мальчик умный - разберется. Он просто должен понять как все устроено.
• Sunshine-Monica 04.12.12 22:18

  ответ для: ленчик2006

  
  Здесь не то,что с учителем языка не нашел. Скорее с программой и со школьной системой. школа всех равняет под одну линию, уравнивает. Поэтому и получился такой конфликт. Вы сами говорите,что если ему не интересно, то его тяжело мотивировать. Может ему и неинтересно,потому что он это знает и особо не старается.
• конфетка-кокетка 04.12.12 22:15

  ответ для: тону в любви

  
  

  ГОНОРОВАЯ МЫШКA писал(а): а что же вы хотели, если у них у всех, наверняка, мамы - овуляхи, которые с младых ногтей поклоняються их пропердолькам и возводят в ранг и культ их пописы. Некоторые, особо тяжелые пОциенты умудряються внушить чаду, что он индиго, носитель истины и бла бла бла...Проблема не в детях, а в их неадекватных мамашах.

  
  * быть мамой
• ленчик2006 04.12.12 22:14

  ответ для: Sunshine-Monica

  
  Мальчик ходил в детский сад.Садик экспериментальный.Программа была сложная.На занятиях вел себя очень активно,хорошо усваивал программу.Воспитатели убедили, что в подготовке ему делать нечего,нужно отдавать в школу.К репетитору водили, потому что в гимназии было вступительное тестирование, а своей подготовки нет.Кроме сада, с 4 лет учится в школе искусств.К занятиям и педагогам привыкал легко.К коллективу и дисциплине приучен.Занимаюсь серьезно только тем, что ребенку интересно .Изначально обучала только необходимому,как и всех малышей.С 4х лет сам стал проявлять не свойственной возрасту интерес.Сходили в планетарий,просит книгу,причем не малышковую, а энциклопедию,посмотрел мультик о человеке,срочно нужна анатомия,купили глобус-купи книжку по географии.Сейчас уже сам читает.Задал вопрос,почему в учебнике по математике нет домика на цифру 1,хотя одно яблоко можно поделить на всех,пришлось объяснять,что такое дроби,стало интересно,решаем задачи.Но то,что ему не интересно,хоть убейся-не усваивает,пока не найдешь подход.Думаю,что с учителем не нашел общего языка.
• merrygoround 04.12.12 22:11

  ответ для: ленчик2006

  
  Я не учитель начальных классов, но работала с младшими школьниками (преподавала английский) и у меня были ученики с похожими проблемами: вроде бы все знает,быстро схватывает, активно отвечает,имеет даже более глубокие знания,чем требует программа...а на контрольных никак...
  Во-первых мальчику только 6 лет и возможно ему еще сложновато адаптироваться к классно-урочной системе. Иными словами он может быть все и знает,но не успевает вовремя сосредоточиться и написать контрольную работу.
  Вы пробовали давать ему те же задания дома? Справляется ли он с ними в домашней обстановке и за какое время?
  Может быть у него есть какие-то психологические проблемы: боязнь неудачи например. Мне неоднократно приходилось наблюдать,как ребенок,у которого не получается какое-то одно задание,сразу расстраивается,плачет и даже не пытается разобраться с остальными.
  Возможно у него пока нет так называемых навыков самостоятельной работы,т.е. материал то он знает,но не может достаточно быстро спланировать свою работу: прочитать задание,изложить ответ и тд.
  Я думаю, все дело в возрасте,ведь недаром раньше все только с 7 лет ходили в школу. Чуть позже он догонит и перегонит одноклассников,ведь основа и знания у него имеются.
  Вам хочу посоветовать,не ругать его за промахи на контрольных,это только усугубит ситуацию. Действуйте конструктивно: обязательно тщательно выполняйте работу над ошибками, устраивайте ему тренировочные контрольные дома (берите любой сборник тестов к учебнику,ограничивайте его во времени, наблюдайте как он ведет себя во время работы, возможно таким образом вы поймете причины данной проблемы),и конечно обращайтесь за помощью к его учителям.
• конфетка-кокетка 04.12.12 22:11

  ответ для: тону в любви

  
  

  ГОНОРОВАЯ МЫШКA писал(а): а что же вы хотели, если у них у всех, наверняка, мамы - овуляхи, которые с младых ногтей поклоняються их пропердолькам и возводят в ранг и культ их пописы. Некоторые, особо тяжелые пОциенты умудряються внушить чаду, что он индиго, носитель истины и бла бла бла...Проблема не в детях, а в их неадекватных мамашах.

  Любить детей и зализывать им задницы разные вещи.
  Если для женщины быть малй - смысл жизни это совсем не значит, что она клуша, которая попустительствует эгоцентризму своего чада.
  И насколько я заметила у овуляшек редко бывает только один ребенок.
  А центром вселенной себя считают обычно именно детки родителей, которые...
  “лучше я рожу одного, но у него будет все-все-все“
  А насчет того, что звездонутость своих детей часто обьясняют “избранностью“ и “они же индиго“ так это чистая правда.
  “это не дети у нас невоспитаные, это вы к ним подхода не нашли“
  ну-ну
• Sunshine-Monica 04.12.12 22:08

  ответ для: heksen

  
  Я просто прошу Ваню постоять. Чтобы он немножко пришел в себя...
• heksen 04.12.12 22:07

  ответ для: Sunshine-Monica

  
  

  Sunshine-Monica писал(а): Спасибо!

  
  Ещё могу посоветовать,но это крайняя мера ,иначе родители тапками закидают.Ваня продолжает вести себя плохо,выводите его из класса,сажаете на стул посередине коридора и уходите,но дверь открыта и вы его видите.Но перед этим напишите в дневники,что если Ваня будет продолжать себя плохо вести,то вы его попросите подумать о своём поведении в одиночестве,раз класс его отвлекает