Но интеллект не нарушен.учится в обычной школе.учеба дается тяжело.на все отвлекается,очень медлительный, часто переспрашивает, тут же забывает потому что нет концентрации. Воспринимает все буквально. Забывает что идти в столовую, после туалета не заправляется,неопрятность не ощущает и не чувствует в целом.в общем учителя идут на уступки в связи с болезнью.дают время дописать на перемене,терпят переспрашивания,зацикленность и многое другое,бегают за ним.дети уже привыкли к нему,хотя изначально насмехались,гнобили.в общем уйти с этой школы до ее окончания не вариант.живем в городе маленьком.мужское население быдловатое,досуга никакого.чтобы купить одежду нужно куда то выезжать.прогуляться элементарно негде.очень хочу переехать.но не могу дернуть ребенка.плюс еще очень привязан к отцу и свекрови.ходит к ним каждые выходные.к примеру даже если он закончит 9 класс с большим трудом.не знаю как быть дальше.над уроками сижу с ним по полдня.в школу собираю,одеваю.поскольку если будет сам застегивать займет час.шнуроваться вообще не умеет.получится если пойдет в 10 класс или техникум тянуть буду на аркане.работать не смогу.уже почти 14 лет не работаю.если ли смысл всего этого .ведь не буду я его на работу провожать,объяснять что делать,одевать и т.д. смысл тогда рвать нервы и ему и себе.но получится тогда закроется дома.будет сидеть весь денб в планшете.вот и вся жизнь.плюс если я выйду на работу при условии что переедем в крупный город,будет днями без присмотра.может есть у кого то опыт в таких ситуациях? Сейчас на дистанционном как все.два урока делаем пол дня.сил никаких.то забыл за чем пошел то куда пошел.то как делать.то ложку в мткроволновку засунул.я на нервах он тоже истерит. Не представляю институт.получается мне все курсовые делать и ему разжовывать а дальше?